当社会目光聚焦中高考高分与重点院校时，内蒙古城市现代职业学校执行校长杨磊，却把视线投向了另一群孩子——那些中考成绩没有出库、高考成绩不理想的考生和那些单亲家庭缺乏引导的青少年。从事职业教育20年，杨磊从一名辅导员到深耕职业教育的办学者，用一所学校的实践证明：职业教育不是“退路”，而是点燃“差孩子”人生理想的另一条赛道。
杨磊出生于乌兰察布市，2005年，老家邻居17岁的孩子因父母离异辍学后偷盗入狱。“没人管、不懂法、没技能”——这个案例像一根刺，扎进了杨磊心里。他认为，社会对低分考生的出路关注甚少，部分单亲家庭的孩子更因缺乏家庭教育，极易走向歧途。而职业学校恰恰是这些孩子另一条充满希望的道路。
“不能让更多孩子重复这个悲剧。”杨磊暗下决心。从内蒙古城市现代职业学校辅导员到招生办主任、副校长，他一路观察职教生态。2019年，他带着“收纳‘差学生’，教他们安身立命”的目标，成为内蒙古城市现代职业学校执行校长。他坚信：“没有无用之兵，只有无为之师。”
2019年10月，杨磊带着500名学生赴江苏省的苏州罗技、纬创等企业实训。6个月后，一个意外的惊喜降临：因校企合作关系，苏州罗技公司向学校捐赠了100台电脑，而这些电脑，正是杨磊带的实习学生亲手组装的。
当杨磊将多媒体教室的照片发给实习学生时，屏幕上的留言炸开了锅：“这是我拧的螺丝！”“原来我做的东西能帮到母校！”……他又在校内展示学生组装的产品，让低年级孩子看到：“差孩子”也能做出被企业认可的优质产品。这种“劳动价值可视化”的冲击，让学生第一次体会到“被需要”的自信。
“职业学校最难的不是教技能，而是管学生。”杨磊推行“班主任+军事教官”双轨制，用半军事化管理从细节入手：叠被子、整理内务、军事体能训练，把国防教育和家国情怀融入日常。
2017级学生郭旭，当时是老师和同学们眼中的“差孩子”，那年中考才考了126分，后来选择来到内蒙古城市现代职业学校。入学后，他从抗拒学校管理到加入国旗护卫队，从消极怠工到成为苏州罗技公司车间的“优秀标兵”，最后月薪达到9000元。“现在他回家，邻居们都夸‘这孩子有出息了’。”杨磊翻着郭旭发来的工作照，“这不就是‘好’的定义吗？不是分数，是能自食其力、被社会需要。”
现在，仍有很多人对职业学校存在误解，认为它们只是“差生”的聚集地，毕业后的就业前景堪忧。杨磊用数据回应质疑：2023年，内蒙古城市现代职业学校有300名学生进入呼和浩特中环产业园区，从事安装、加工等岗位，成为本地光伏产业的骨干力量。长三角、粤港澳地区的企业也向该校抛来橄榄枝，北方重工、汇能等本土企业更与该校建立常年合作关系，形成“产教融合”闭环。
“我们培养不了科学家，但一定能培养出好工匠，为新质生产力发展作出贡献。”杨磊常对学生家长说：“大国需要工匠精神，企业需要动手能力强的实干者。”他的学生中，有人成为技术组长，有人返乡创业，用行动打破“低分=低能”的刻板印象。
如今，杨磊带领的内蒙古城市现代职业学校像一块磁石，吸引着越来越多“不被看好”的孩子。他常站在校园里，看着操场上操练的学生——他们曾是家长眼中的“难题”，如今却在队列中挺直了脊梁。
“职业教育，能够撑起教育‘半壁江山’。”杨磊说，“当社会能包容评价标准，当家长能理性规划孩子的出路，当企业能提供成长舞台，职教生一样能在中国式现代化发展路上发光。”他的愿景很朴素：让每个孩子都有尊严地活着，让职业教育成为“因材施教”的生动注脚。
从事职业教育20年，杨磊用时间证明：教育的真谛，从来不是筛选“精英”，而是点亮每一个渴望发光的灵魂。在他的职教版图里没有“差孩子”，只有等待被唤醒的“潜力股”。
丨来源：青橙融媒（记者 吕会生）
丨编辑：张婧玉
丨校读：于惠敏
丨审核：韩舒杨
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